Профиль
"Книга эта была написана и издана в 1980 году, когда моему сыну Паате, перед которым я исповедовался, исполнилось 16 лет.
Я предлагаю Вам ее почти без изменений, если не считать редакционную правку и оглавления отдельных частей.
Но Вам будет интересно, каков он - мой сын - сегодня и изменились ли наши взгляды на воспитание.
С этой целью я счел возможным дать Вам сведения в качестве "дополнительных страниц", которые размещены в тексте.
Спасибо Вам, что Вы раскрыли эту книгу.
Буду рад, если поможет она Вам в воспитании собственных детей.
Перед Вами большая жизненная романтика.
Желаю Вам удачи."
Содержание:
ДОРОГОЙ ЧИТАТЕЛЬ! 1
ВСТУПЛЕНИЕ 1
ОТ ПЕРВОБЫТНОЙ БЕСПЕЧНОЙ УЛЫБКИ - ДО ПЕРВЫХ СЛЕЗ СОЖАЛЕНИЯ 1
ОТ ПЕРВЫХ СЛЕЗ СОЖАЛЕНИЯ ДО ЧУВСТВА ДОЛГА 9
СЕМЕЙНЫЙ СЛОВАРЬ 21
ПОСЛЕСЛОВИЕ ПААТЫ 21
ИСПОВЕДЬ
ОТЦА СЫНУ
ДОРОГОЙ ЧИТАТЕЛЬ!
Книга эта была написана и издана в 1980 году, когда моему сыну Паате, перед которым я исповедовался, исполнилось 16 лет.
Я предлагаю Вам ее почти без изменений, если не считать редакционную правку и оглавления отдельных частей.
Но Вам будет интересно, каков он - мой сын - сегодня и изменились ли наши взгляды на воспитание.
С этой целью я счел возможным дать Вам сведения в качестве "дополнительных страниц", которые размещены в тексте.
Спасибо Вам, что Вы раскрыли эту книгу.
Буду рад, если поможет она Вам в воспитании собственных детей.
Перед Вами большая жизненная романтика.
Желаю Вам удачи.
Искренне Ш.А.Амонашвили
ВСТУПЛЕНИЕ
Завтра тебе в торжественной обстановке вручат паспорт, и ты вернешься домой радостный, сразу повзрослевший: ты уже не ребенок, а совершеннолетний юноша, и мы - твои родители, твоя сестренка, бабуля, близкие - будем отдавать этим переменам должное.
А начнем с того, что я преподнесу тебе новую электробритву - пора тебе уже бриться; мама сунет в карман авторучку - ты любишь писать, вот и пиши; сестренка передаст сочиненный ею рассказ о тебе, он красочно оформлен как книжка, там она пишет, как она гордится тобой и если она никого не боится, то только потому, что надеется на тебя; а бабуля попросит тебя сесть на стул, чтобы в таком положении она смогла свободно поцеловать тебя в щечку, и угостит твоими любимыми сладостями.
И все мы вспомним о пройденном пути длиной в шестнадцать лет. Весь твой путь от младенчества до рождения гражданина.
Мы не имеем причин быть недовольными тобой. Возможно, ты не выделяешься в школе своими "однообразными" пятерками, учителя не выражают восхищения по поводу твоей одаренности. Но от многих разных людей (среди них и твои учителя, и наши соседи, и сотрудники по работе) неоднократно слышали мы похвальные слова о тебе: честный, воспитанный, трудолюбивый.
Особенно порадовало нас письмо одного старика-крестьянина, прошедшего всю войну и знающего цену человеческим отношениям. После того как ты летом поработал со школьными товарищами на селе, этот старик, по имени Хемзе, написал письмо директору школы:
"Уважаемый директор! Прошу прочесть это письмо. Может быть, Вам покажется, что нам делать нечего и потому развлекаемся письмами. Но я люблю хорошо воспитанных юношей. Таким остался для меня Паата. Передайте, пожалуйста, благодарность старика его учителям и родителям".
Какая мать, какой отец не порадуются такому письму? Разумеется, и я, и твоя мама вовсе не думаем, что в твоем воспитании все обстоит благополучно, все уже завершено, ты - само совершенство. Были у нас досадные оплошности и промахи в процессе твоего воспитания, но то, чего мы добились в созидании твоей личности, пока что можно считать хорошей основой для дальнейшего твоего совершенствования.
Мы воспитывали тебя в атмосфере гуманности, а это требовало от нас большого терпения и постоянного поиска путей к твоему маленькому сердцу и душе. Мы стремились привить тебе высочайшие человеческие качества, зажечь в тебе любовь к жизни и страсть к преобразующей деятельности, обогатить идеалами человечества, породить в тебе смысл жизни.
Удалось ли нам направить тебя на путь самовоспитания и самосовершенствования, руководствуясь этими целями?
Проверять все это будет жизнь: она не раз проведет тебя через свои испытания, после каждого из которых могут быть оценены плоды наших стараний.
А пока попытаюсь взглянуть на путь в 16 лет, от младенчества до совершеннолетия, и обрисовать атмосферу, в которой мы стремились созидать в тебе Человека. Это для нас, твоих родителей, имеет двоякий смысл.
Во-первых, нам необходимо оценить наши педагогические убеждения, которые, кстати сказать, развивались и складывались вместе с твоим развитием и становлением.
В процессе возникновения наших убеждений ты, сам этого не подозревая, являлся самым активным участником и, как это ни парадоксально, даже воспитывал нас.
Воспитывая тебя, мы сами воспитывались и как родители, и как учителя, и вообще как граждане нашего общества.
Ты укрепил нашу семью радостью материнства и отцовства, обогатил наши семейные отношения. И почему многие думают, что воспитываются только дети, тогда как сами дети становятся наилучшими наставниками своих воспитателей?
Во-вторых, мы считаем, что родители обязаны отчитываться перед своими сыновьями и дочерьми, ставшими совершеннолетними, в том, как они воспитывали их, какие воспитательные цели ставили перед собой, какой идеал Человека хотели воплотить в них. Они обязаны говорить им правду: как и с какой ответственностью стремились выполнить свой долг - долг родителей. Кто-то из родителей может возразить:
"Мы воспитали ребенка, а теперь и отчитываться перед ним?"
Да, наши дети имеют на это право, и мы обязаны говорить им, чего не успели, не смогли, не додумались дать им в свое время.
Такое откровение, я убежден, станет основой для углубления взаимоотношений и взаимопонимания между родителями и их взрослыми детьми, оно поможет и нашим детям осознать себя как будущих родителей.
Вот какие мотивы побуждают меня взглянуть на путь в 16 лет, пройденный нами.
ОТ ПЕРВОБЫТНОЙ БЕСПЕЧНОЙ УЛЫБКИ
ДО ПЕРВЫХ СЛЕЗ СОЖАЛЕНИЯ
ОЖИДАНИЕ
Ожидание было мучительным. Мы волновались за жизнь матери, и на это было причин предостаточно - анализ крови, кардиограмма. Тем более что, оберегая маму, мы заботились и о твоем будущем.
Что говорить, родители хотят умного, способного, а еще лучше - талантливого ребенка. И вот будущая мама где-то вычитала, как ей казалось, мудрую мысль о проведенных кем-то опытах, доказывающих, что если мать в период беременности начнет увлекаться, допустим, музыкой или, скажем, математикой, то родится ребенок с определенными способностями к музыке или математике или же и к тому и к другому.
В нашей маленькой квартире в течение многих месяцев непрерывно звучали величественные мелодии Баха, Моцарта, Бетховена, Листа, Шопена, Чайковского, Палиашвили. Мама очень хотела, чтобы ее будущий ребенок был наделен музыкальными способностями.
Не знаю, насколько это повлияло на твое стремление к музыке, так как, со временем, ты, учась музыке, проявил довольно скудные музыкальные способности. Зато эти месячники классической музыки оказались высшей школой музыкального образования для меня: я, до того не разбиравшийся в музыке, вдруг начал проникать в глубины ее гармонии, вместе с мамой посещал концертные залы. Я пристрастился к классической музыке. Музыка в нашем доме не стихает и по сей день. Да и ты, признайся, неравнодушен к ней.
В ожидании твоего появления мать решилась еще и на другое: получив отпуск, она засела за научную работу. И так как мы с мамой коллеги, научные проблемы мы обсуждали вместе, искали, обобщали.
Всё это опять-таки служить было призвано главным образом твоему будущему: пусть родится сын со склонностью к научной деятельности.
Я пока еще не обнаруживаю прямой связи между научными пристрастиями в семье до твоего рождения и теми способностями, которые ты проявляешь. Правда, ты увлекся литературой и недавно начал писать рассказы. Но чтобы стать ученым, нужно особое умение. Может, оно у тебя появится в будущем, но до сих пор я его в тебе не замечал. Так что мудрая мысль, вычитанная мамой, пока что помогла нам насыщать духовной жизнью ту семейную атмосферу, в которой ты должен был появиться.
Эти знания сейчас складываются как особая новая наука, которая называется пренатальной педагогикой, то есть педагогикой до рождения. Научно установлено, что ребенок, находясь в утробе матери в четырех-пятимесячном возрасте, начинает воспринимать внешние звуковые раздражители и реагирует на них. Скажем, если звучит в среде грубая музыка, грубая речь, грохочет что-то, то это вызывает в нерожденном ребенке учащение пульса и сердцебиения, то есть происходит отклонение от нормы. Если же звучит в среде гармоничная музыка и добрая речь, то ребенок не обнаруживает никаких отклонений.
На основе подобных экспериментальных знаний разработаны системы воспитания детей до рождения. Создаются клинические лаборатории пренатального воспитания детей.